¡BUEN DIA PARA TODOS Y TODAS!
LA ANTERIOR SEMANA APRENDIMOS A ENCONTRAR EL DOBLE DE UN NÚMERO Y VIMOS QUE HAY DISTINTAS MANERAS DE RESOLVER SUMAS Y RESTAS. COMO HOY ES VIERNES, ¡SE VIENEN LOS DESAFÍOS!
1. LAS CHICAS Y LOS CHICOS ANOTAN CÓMO CRECEN SUS COLECCIONES. COMPLETEN LO QUE FALTA.
2. AMALIA JUNTA PIEDRAS DE COLORES. LA ÚLTIMA VEZ QUE LAS CONTÓ ESCRIBIÓ ESTE CÁLCULO PARA RECORDAR LAS QUE TENÍA:
18 – 9
¿AGREGÓ O QUITÓ PIEDRAS DE SU COLECCIÓN? ¿CUÁNTAS TIENE AHORA?
BUEN DÍA PARA TODOS Y TODAS!
EN NUESTRO DÍA DE CIENCIAS, COMENZAREMOS CON UN TEMA NUEVO!!
MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE
YO SOY:
MI SEÑO SE LLAMA:
APRENDIMOS SOBRE LOS ESPACIOS RURALES. VIMOS QUE SE PUEDEN RECONOCER MÁS ELEMENTOS NATURALES QUE EN LAS CIUDADES. PERO TAMBIÉN CUENTAN CON MUCHAS INTERVENCIONES QUE MODIFICAN LOS AMBIENTES NATURALES. ALGUNAS NO SON FÁCILES DE IDENTIFICAR, COMO LOS CULTIVOS QUE A VECES PARECEN NATURALES. OTRAS SIRVEN PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE SUS HABITANTES. POR EJEMPLO, LAS CASAS, LOS CAMINOS Y LOS TENDIDOS DE LUZ, ENTRE OTROS. APRENDIMOS TAMBIÉN QUE EN NUESTRO PAÍS SE PRODUCEN MUY VARIADOS ALIMENTOS. ESAS PRODUCCIONES PUEDEN SER PARA VENDER Y PARA QUE LAS FAMILIAS QUE LAS PRODUCEN SE ALIMENTEN.
A PARTIR DE HOY, VAMOS A APRENDER MÁS SOBRE QUIÉNES VIVÍAN EN ESTAS TIERRAS HACE MUCHOS AÑOS.
¿SABÍAN USTEDES QUE HACE MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS HABÍA DISTINTOS GRUPOS DE PERSONAS QUE VIVÍAN DE MODOS MUY DIFERENTES?
¿SABEN CUÁLES ERAN ESOS GRUPOS?
ACTIVIDAD 1
CON AYUDA DE ALGUIEN ANOTEN EN SUS CUADERNOS LO QUE RECUERDAN DE LAS PERSONAS QUE VIVÍAN EN LA ÉPOCA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO, POR EJEMPLO, LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN LOS QUE VIAJABAN O CÓMO ERAN LAS CASAS DONDE VIVÍAN. EN LA ÉPOCA COLONIAL, ES DECIR, HACE MUCHOS, MUCHOS AÑOS, CUANDO NO HABÍAN NACIDO NI SIQUIERA NUESTROS TATARABUELOS, UN REY QUE VIVÍA EN ESPAÑA GOBERNABA ESTAS TIERRAS. SI VIAJÁRAMOS EN EL TIEMPO Y EXPLORÁRAMOS LA VIDA COTIDIANA DE AQUELLA ÉPOCA, PODRÍAMOS VER QUE HABÍA PERSONAS QUE HABÍAN LLEGADO (O ERAN DESCENDIENTES) DE EUROPA, OTRAS DE ÁFRICA Y OTRAS ERAN ORIGINARIAS DE ESTE TERRITORIO. SI MIRAMOS DE CERCA LAS RELACIONES QUE HABÍA ENTRE LAS PERSONAS, VEMOS QUE CONFORMABAN DISTINTOS GRUPOS HUMANOS Y QUE EN GENERAL LAS DIFERENCIAS ÉTNICAS DETERMINABAN SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES. UNA DE LAS DISTINCIONES ESTABA DADA POR EL COLOR DE PIEL, TANTO QUE LLAMABAN “MEZCLADAS” A LAS PERSONAS QUE TENÍAN PADRES Y MADRES DE DISTINTO COLOR. QUIENES LLEGABAN DESDE ÁFRICA, NO LO HACÍAN POR ELECCIÓN PROPIA: LAS Y LOS CAPTURABAN EN SUS PAÍSES DE ORIGEN Y LAS Y LOS OBLIGABAN A VIAJAR ACÁ. ERAN ESCLAVAS Y ESCLAVOS: ESO QUIERE DECIR QUE NO ERAN LIBRES, DEBÍAN TRABAJAR –AUNQUE NO QUISIERAN– AL SERVICIO DE ALGUNA FAMILIA QUE LOS HUBIERA COMPRADO. OTROS GRUPOS LO FORMABAN LAS Y LOS “MEZCLADOS”. POR UN LADO ESTABAN LAS MULATAS Y MULATOS: ASÍ LLAMABAN A LAS HIJAS Y A LOS HIJOS DE UNA RELACIÓN ENTRE EUROPEOS (LOS BLANCOS) O SUS DESCENDIENTES CON MUJERES NEGRAS. POR OTRO LADO, ESTABAN LAS MESTIZAS Y LOS MESTIZOS: ERAN LAS HIJAS Y LOS HIJOS DE LOS BLANCOS CON INDÍGENAS.
ACTIVIDAD 2
OBSERVEN CON ATENCIÓN LA PINTURA DE UN MERCADO AL AIRE LIBRE. CONTESTEN CON AYUDA DE ALGUIEN, ¿QUÉ LES LLAMA LA ATENCIÓN? ¿ENCUENTRAN DIFERENCIAS ENTRE QUIENES APARECEN EN LAS IMÁGENES? ¿CUÁLES? MIREN CON CUIDADO LOS DETALLES.
ACTIVIDAD 3
EN LA IMAGEN SE VEN PERSONAS QUE ACUDÍAN A VENDER Y COMPRAR PRODUCTOS. ¿IDENTIFICARON VENDEDORAS Y VENDEDORES? VUELVAN A MIRAR LA ILUSTRACIÓN Y BUSQUEN: AL VENDEDOR DE PESCADO Y A LA VENDEDORA DE PAN. MIREN CON ATENCIÓN NUEVAMENTE LA IMAGEN Y BUSQUEN ALGUNA PERSONA QUE PAREZCA QUE SE ACERCÓ A COMPRAR Y NO A VENDER. ¿QUÉ PIENSAN DEL HOMBRE QUE SE ENCUENTRA RODEADO DE MUJERES SENTADAS CON CANASTOS EN EL PISO (A LA IZQUIERDA DE LA IMAGEN)? ¿CREEN QUE FUE A COMPRAR O A VENDER? ¿CÓMO PODEMOS SABERLO? ¿CÓMO ESTÁ VESTIDO?
HASTA AQUÍ APRENDIMOS SOBRE LAS PERSONAS QUE VIVÍAN EN LA ÉPOCA COLONIAL. HACE MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS, LA SOCIEDAD EN ESTAS TIERRAS ERA MUY DIFERENTE A LA QUE HOY CONOCEMOS. ESTABA DIVIDIDA EN GRUPOS Y NO TENÍAN LOS MISMOS DERECHOS. EL GRUPO EN EL QUE CADA UNO NACÍA, SE HEREDABA. ES DECIR QUE NADIE PODÍA ELEGIR A QUÉ GRUPO PERTENECÍA.
CONOCEREMOS MÁS SOBRE LOS VARONES Y LAS MUJERES QUE VIVIERON EN LA ÉPOCA COLONIAL LA SEMANA PRÓXIMA.
CIENCIAS NATURALES
MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE
YO SOY:
MI SEÑO SE LLAMA:
ALGUNAS VECES, CUANDO OBSERVAMOS LAS HUELLAS DE UN ANIMAL, ENCONTRAMOS UNA O DOS SOLAS. OTRAS VECES, PODEMOS VER UN CAMINITO DE HUELLAS QUE DEJÓ ALGÚN ANIMAL AL ANDAR. ASÍ PODEMOS TENER INFORMACIÓN SOBRE LA MANERA EN QUE SE DESPLAZAN. ALGUNOS ANIMALES CAMINAN, OTROS AL HACERLO ARRASTRAN LA COLA Y ESTÁN LOS QUE AVANZAN DANDO SALTOS. MIREN LAS SIGUIENTES IMÁGENES DE HUELLAS DEJADAS POR DISTINTOS ANIMALES, Y LEAN SUS NOMBRES.
RESPONDÉ:
1- ¿CUÁL
SE DESPLAZA CAMINANDO?
2- ¿CUÁL CAMINA Y ARRASTRA LA COLA?
3- HAY DOS QUE SE DESPLAZAN DANDO SALTITOS, ¿QUIÉNES SON?
Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien :-)
Hoy vamos a escuchar una canción de un grupo que recientemente ha llamado mi atención. Es el grupo Tonolec. Está formado por 2 personas que hace música ancestral pero la renuevan, le aportan nuevos sonidos, y eso es muy interesante para mí.
En esta ocasión escucharán una canción que se llama Jajoguero guata pavei, significa Camino al mar. El idioma de esta canción es el guaraní. ¿Lo conocen? Fue y es, una lengua de los pueblos originarios, esos que habitaban nuestras tierras, antes de la llegada de los Españoles. Hace un par de semanas recordábamos a aquellos pueblos con el Día de la Diversidad Cultural.
Escúchenla y fíjense si conocen los instrumentos que están usando. ¿Qué estará contando la canción? Si te animas, inventá una historia de que pueda tratar la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=dOaTuJRgbcU&list=RDdOaTuJRgbcU&start_radio=1&t=0
Espero la disfruten!
Les mando muchos besos!
Profe Ale
Smile and Learn - plataforma de apps educativas con cuentos y juegos interactivos
Se trata de una plataforma de apps educativas que cuenta con
más de 70 cuentos y juegos interactivos para niños de 3 a 12 años.
Todos los contenidos que incluye tienen el objetivo de potenciar el aprendizaje
en valores, inteligencias múltiples e idiomas.
A través de esta app, los niños podrán reforzar sus conocimientos en ciencias,
arte, robótica, lengua, música, matemáticas, etc.
Juegos educativos para niños
Esta aplicación ofrece cinco
juegos educativos: aprender el abecedario y sonidos de las letras, puzzles,
aprender números y conteo, colores, aprender a dibujar, etc.
Entre otras actividades los niños/as podrán:
aprender el abecedario y los sonidos de las letras, realizar y construir
puzles, reconocer los números y realizar las primeras interacciones para
contar, reconocer los colores y aprender a dibujar.
Dirección web para descargar: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gurucools.playschool
OCTOBER 27TH
TODAY IS A ___________ DAY.
TOYS
LOS INVITO A ESCUCHAR NUEVAMENTE LA CANCIÓN DE LOS JUGUETES. ¿SE ANIMAN A CANTARLA?
NOW DRAW YOUR FAVOURITE TOY.
(AHORA DIBUJEN SU JUGUETE FAVORITO.)
BIBLIOTECA.
EN TU CUADERNO ESCRIBÍ:
BIBLIOTECA
LA BIBLIO NOS LEE
"BLANCANIEVES DE LA TIERRA DEL FUEGO"
ILUSTRA TU PARTE FAVORITA
BUEN DÍA NIÑOS Y NIÑAS! ¿CÓMO ESTÁN? ¿CÓMO PASARON EL FIN DE SEMANA?
COMENZAMOS LA ÚLTIMA SEMANA DE OCTUBRE.....
LUNES 26 DE OCTUBRE
YO SOY:
MI SEÑO SE LLAMA:
ACTIVIDAD:
1) CAMI, TELMA Y CECILIO DIBUJARON A LOS ANIMALES DE LAS CANCIONES QUE LEYERON EL LUNES PASADO. AYUDALAS Y AYUDALO A ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE:
2) PARA HACER ÉSTA ACTIVIDAD, TENÉS QUE TENER A MANO LAS CANCIONES QUE YA ESTUVIMOS TRABAJANDO. ¿DE QUIÉN ES CADA OBJETO?
3) CON AYUDA LEAN Y COMPLETEN:
BUEN DÍA CHICAS Y CHICOS, LLEGÓ EL VIERNES!!
VAMOS A RESOLVER ESTOS PROBLEMAS CADA UNO/A EN SUS CUADERNOS:
ANOTEN CÓMO LOS PENSARON
PUEDEN USAR MARCAS, NÚMEROS O CÁLCULOS.
1. PATO TENÍA 5 CARACOLES EN SU COLECCIÓN Y CONSIGUIÓ OTROS
6. ¿CUÁNTOS CARACOLES TIENE AHORA?
2. A OMAR LE GUSTAN LAS LLAVES. JUNTÓ 10, PERO TUVO QUE DEVOLVER 3 PORQUE ESTABAN EN USO. ¿CUÁNTAS LLAVES TIENE AHORA EN SU COLECCIÓN?
3. MARIELA CUENTA SUS PULSERAS. TIENE 12 EN TOTAL. SI 6 SON DE PLÁSTICO, ¿CUÁNTAS PULSERAS SON DE OTRO MATERIAL?
4. PARA RESOLVER EL PRIMER EJERCICIO DE LOS CARACOLES, LAS CHICAS Y LOS CHICOS ANOTARON DE DISTINTAS MANERAS CÓMO LO PENSARON. MARQUEN EN CADA CASO DÓNDE DICE EL RESULTADO.
¡A TRABAJAR!
MUY BUEN FIN DE SEMANA,
CARIÑOS, SEÑO NOELY.
¡HOLA PARA TODOS Y TODAS!
¿CÓMO ESTÁN?👍👎😀😕
EN NUESTRO DÍA DE CIENCIAS..... COMENZAREMOS CON:
CIENCIAS NATURALES
MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE
YO SOY:
MI SEÑO SE LLAMA:
ESTA SEMANA VAMOS A ESTUDIAR LAS HUELLAS QUE PUEDEN DEJAR LOS ANIMALES CUANDO SE DESPLAZAN POR EL SUELO. ESAS PISTAS NOS INDICAN QUE PASARON POR DETERMINADO LUGAR. PERO, ¿EN CUALQUIER SUELO DEJARÁN HUELLAS? ¿CÓMO LES PARECE QUE DEBERÍA SER EL SUELO PARA QUE QUEDEN MARCADAS?
AHORA MIREN LA IMAGEN. CON LA AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA CUENTEN CUÁNTAS HUELLAS DIFERENTES ENCUENTRAN. SEGURO QUE RECONOCEN A QUÉ ANIMAL PERTENECEN ALGUNAS. ¿CUÁLES SERÍAN? LAS PUEDEN DIBUJAR EN SUS CUADERNOS.
___________________________________________________________________________________
CIENCIA SOCIALES
MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE
YO SOY:
MI SEÑO SE LLAMA:
EN LOS ESPACIOS RURALES TAMBIÉN HAY FAMILIAS QUE PRODUCEN LO QUE CONSUMEN. COMPARTAMOS LA HISTORIA DE JUAN Y SU FAMILIA QUE VIVEN EN UN PUEBLO RURAL Y TRABAJAN PRODUCIENDO MUCHOS DE LOS ALIMENTOS QUE COMEN.
JUAN TIENE 8 AÑOS Y VIVE CON SU FAMILIA EN MOLULO, EN LA PROVINCIA DE JUJUY. COMO LA MAYORÍA DE LA GENTE DEL LUGAR, SU FAMILIA TRABAJA CRIANDO CABRAS Y ALGUNAS VACAS. SU MAMÁ TAMBIÉN CULTIVA MAÍZ Y PAPAS QUE LES SIRVEN DE ALIMENTO. CON SUS VECINOS INTERCAMBIAN SU GANADO POR TEJIDOS (MANTAS Y PONCHOS) O PIEZAS DE ALFARERÍA (OLLAS PARA COCINAR). UNA VEZ AL AÑO VAN A TILCARA PARA VENDER ALGUNOS ANIMALES Y COMPRAR LO QUE NECESITAN: SAL, AZÚCAR, VINO, ARROZ O ALGUNA GOLOSINA. JUAN, COMO LAS CHICAS Y LOS CHICOS DE LA ZONA, VA A UNA ESCUELA RURAL. PARA LLEGAR, CAMINA TODOS LOS DÍAS ENTRE LOS CERROS.
LA MAMÁ DE JUAN PASA MUCHO TIEMPO HILANDO LANA MIENTRAS CAMINA DETRÁS DEL GANADO O MIENTRAS VIGILA QUE NO SE LE QUEME LA COMIDA. VARIAS VECES POR AÑO, SU PAPÁ TRABAJA EN LA COSECHA DE ALGODÓN O EN LA DE LA CAÑA DE AZÚCAR (LA ZAFRA).
ACTIVIDAD:
HAGAN UN DIBUJO DE LA MAMÁ DE JUAN HACIENDO ALGUNA DE LAS TAREAS QUE SE NOMBRAN EN LA HISTORIA.
¡Hola! ¿Cómo están?
Como ya les había anticipado, vamos a seguir trabajando con los instrumentos musicales. Pero esta vez TENIENDO EN CUENTA A SUS FAMILIAS, ¡QUE USTEDES YA CONOCEN!
Les comparto un cuento, donde podremos REDORDAR a la familia de los INSTRUMENTOS DE VIENTO (los que necesitan aire para poder sonar) y los INSTRUMENTOS DE CUERDA (suenan porque vibran sus cuerdas).
También está la
familia de los INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN, que son los que se sacuden o golpean
para que suenen.
Ahora les propongo un juego. ¿Se acuerdan de la sopa de letras? Bueno, los instrumentos que estaban en esa sopa, ahora los vamos a tener que agrupar cada uno con su familia. Abajo les dejo el juego, donde tienen que arrastrar cada instrumento al grupo que le corresponde. ¡A ver cuántos aciertan! Hay uno que es un poco más difícil... el PIANO ¿Dónde irá? Para que vayan pensando... les dejo una foto de cómo es un piano por dentro:
¡A jugar!
¡Les mando besos!!!
Profe Ana Clara
OCTOBER 20TH
TODAY IS A ______________ DAY.
TOYS
LOS INVITO A VER Y ESCUCHAR ESTE VIDEO DE LOS JUGUETES.
Juego de memoria sobre los alimentos
Esta
app es un juego que permite trabajar la memoria y mejorar el vocabulario
específico, en este caso de alimentos que puedan estar presentes en el
desayuno. Frutas, dulces y lácteos son algunas de las familias de palabras con
las que se puede practicar mientras se trabaja la memorización y la
concentración.
Algunas de sus características: posee una interface simple, intuitiva y amigable.
Combinación y colocación aleatoria de 72
objetos diferentes en cada juego. Además es no competitivo, sin temporizadores
ni puntaje, mientras más jueguen los niños, más practicarán y aprenderán. También poseen gráficos de colores de alta
calidad y melodías suaves como fondo.
Entre otras cuestiones
este juego permitirá que a los niños y niñas puedan: enfocarse y concentrarse mejor, mejorar la retención a corto plazo, desarrollar
habilidades cognitivas, ejercitar su memoria con 3 niveles de dificultad.
Descarga: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.iabuzz.MemoryMatchFood
¡BUEN DÍA PARA TODOS Y TODAS LOS Y LAS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO!
LUNES 19 DE OCTUBRE
YO SOY:
MI SEÑO SE LLAMA:
LES PROPONGO CONOCER A MARÍA ELENA WALSH, LA ESCRITORA DE “LA REGADERA MISTERIOSA”. LA PERSONA ADULTA QUE ESTÁ CON USTEDES LES LEE.
CONVERSEN: ¿CUÁL FUE EL DATO QUE MÁS LES LLAMÓ LA ATENCIÓN?
AHORA VAMOS A CONOCER ALGUNAS CANCIONES DE MARÍA ELENA WALSH.
LA PERSONA QUE ESTÁ CON USTEDES, LES LEE:
TODAS LAS CANCIONES TIENEN ALGO EN COMÚN: ¡ANIMALES!
¿CUÁL APARECE EN CADA UNA? DIBUJEN Y ESCRIBAN EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN SUS CUADERNOS.
ELIJAN UNA CANCIÓN E INTENTEN APRENDERLA DE MEMORIA. DESPUÉS
LÉANLA MARCANDO EL TEXTO CON EL DEDO MIENTRAS LA DICEN.
BIBLIOTECA
HOLA, MUY BUENOS DÍAS!
HOY LES VOY A LEER UN CUENTO LLAMADO " LA HISTORIA DE CRISTÓBAL COLÓN, EL NAVEGANTE", EL LIBRO PERTENECE A LA AUTORA MARÍA SUSANA MASSABÓ
¡¡BUEN DÍA PARA TODAS Y TODOS!!
LLEGÓ EL VIERNES DE MATEMÁTICAS....
HOY RESOLVEREMOS UNOS CÁLCULOS BASADOS EN SUMAR NÚMEROS IGUALES.
EN TU CUADERNO:
VIERNES 16 DE OCTUBRE
YO SOY: (NOMBRE Y APELLIDO)
MI SEÑO SE LLAMA:
"JUGAMOS AL DOBLE"
1. EN EL JUEGO LA CARTA DOBLE (EL QUE JUGAMOS LA SEMANA PASADA), A GUILLE LE TOCARON ESTAS CARTAS. ANOTÁ CUÁL ES EL DOBLE DE CADA UNA.
2. ¿ES CIERTO QUE 18 ES EL DOBLE DE ESTA CARTA?
¿CÓMO TE DAS CUENTA?
3. DANI DIJO “6”. ¿QUÉ CARTA HABRÁ SACADO?
4. PARA JUGAR MÁS RÁPIDO, HAGAN EN SUS CUADERNOS UNA LISTA DE LAS SUMAS DE NÚMEROS IGUALES, ASÍ VAN A SABER LOS DOBLES DE TODAS LAS CARTAS: DESDE 1 + 1 HASTA 9 + 9.
5. COMPRUEBEN LOS RESULTADOS CON LA CALCULADORA.
¡A TRABAJAR!
¡BUEN FIN DE SEMANA PARA TODAS LAS FAMILIAS!
CARIÑOS, PROFE NOELY.
BUEN DÍA CHICOS Y CHICAS, ¿CÓMO ESTÁN HOY?
EN TU CUADERNO:
CIENCIAS SOCIALES
MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE
YO SOY (NOMBRE Y APELLIDO):
MI SEÑO SE LLAMA:
COMO ESTUVIMOS VIENDO, LAS PERSONAS MODIFICAN LOS AMBIENTES NATURALES PARA MEJORAR SUS
CONDICIONES DE VIDA. PARA ELLO REALIZAN DISTINTAS CONSTRUCCIONES DE
ACUERDO A SUS NECESIDADES. EN LAS FOTOS DE LAS SEMANAS ANTERIORES
VIMOS: CASAS Y OTROS EDIFICIOS, POSTES DE LUZ, CAMINOS, JUEGOS Y
CULTIVOS.
EL AMBIENTE TAMBIEN SE MODIFICA PARA LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS O MATERIA PRIMA PARA ELABORARLOS. EN NUESTRO PAÍS SE PRODUCEN ALIMENTOS MUY VARIADOS.
¿SABEN DE DÓNDE PROVIENEN LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS QUE COMEN?
PEDILE A ALGUIEN EN CASA QUE PREGUNTE EN EL MERCADO O EN LA VERDULERÍA DE DÓNDE LAS TRAEN Y ANOTALO, CON AYUDA, EN TU CUADERNO. TAL VEZ TENGAS UNA HUERTA EN CASA. SI LA TENÉS, DIBUJALA EN TU CUADERNO, SINO TENÉS PODÉS BUSCAR EN INTERNET CÓMO ES Y DIBUJALA.
ESTA SEMANA VAMOS A IR COMPARTIENDO LOS TALENTOS QUE NOS FUERON ENVIANDO
¿ESTÁN LISTOS?
RECUERDEN QUE TODOS SUMAN PUNTAJE PARA SU GRADO 😎
Castle blocks
Es muy interesante para trabajar la creatividad y aprender sobre diversos hechos históricos. Esta aplicación está disponible para iOS y Android. La aplicación posee un lienzo en blanco punteado, donde se puede crear un paisaje en el que los niños podrán acceder y visualizar un castillo de la época medieval con su puerta, sus murallas y sus almenas. También pueden interactuar con ciudades antiguas o un palacio con personajes de época. Solo hay que apilar los bloques de construcción de la manera deseada.
Descarga:
https://play.google.com/store/apps/details?id=pl.muse.blocks.castle
Aprende las emociones
Es muy importante que los niños y niñas trabajen de manera sistemática las emociones propias y ajenas. El uso de esta app es una buena manera de trabajar esta área es con ayuda de las nuevas tecnologías. Este juego permite interactuar con una simpática ardilla y aprender con ella las diferentes emociones a través de preguntas para que les hagan reflexionar sobre cuál es la que va unida a la situación planteada.
Descarga:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.napko.luckys_learnemotions
BUEN DÍA CHICAS Y CHICOS, ¿CÓMO ESTÁN? 👍👎👌😀😠😞
COMO SABEN, HOY ES VIERNES DE: MATEMÁTICA
VIERNES 09 DE OCTUBRE
YO SOY(NOMBRE Y APELLIDO):
MI SEÑO SE LLAMA:
ESTA SEMANA SEGUIMOS APRENDIENDO PROBLEMAS Y CÁLCULOS.
LES PROPONGO UN NUEVO JUEGO DE CARTAS: “EL DOBLE”.
NECESITAS UN MAZO DEL 1 AL 9. SI NO TENES, PODES DIBUJAR LAS CARTAS EN PAPEL Y RECORTARLAS, O UTILIZAR LAS QUE FABRICASTE PARA ACTIVIDADES ANTERIORES.
REGLAS DEL JUEGO:
SE JUEGA DE A DOS O MÁS JUGADORES.
EL MAZO SE COLOCA BOCA ABAJO.
POR TURNOS, CADA JUGADOR DA VUELTA UNA CARTA Y DICE CUÁL ES EL DOBLE.
“DOBLE” SIGNIFICA DOS VECES UN MISMO NÚMERO O CANTIDAD.
POR EJEMPLO, SI SALE ESTA CARTA EL DOBLE ES 10, PORQUE 5 + 5 = 10.
SI EL JUGADOR ACIERTA, SE QUEDA CON LA CARTA.
EL JUEGO TERMINA CUANDO SE ACABAN LAS CARTAS.
GANA EL JUGADOR QUE TIENE MÁS CARTAS AL FINALIZAR LA PARTIDA.
DESPUÉS DE JUGAR CONVERSEN SOBRE ESTAS PREGUNTAS Y ANOTEN EN SUS CUADERNOS:
