¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE MUY BIEN, LLEGÓ EL VIERNES, VIERNES DE MATEMÁTICAS!
LES CUENTO QUE LA PRÓXIMA SEMANA, LOS ESTARÉ LLAMANDO NUEVAMENTE POR VIDEOS LLAMADAS GRUPALES PARA TRABAJAR UN RATITO JUNTOS Y JUNTAS.
TE DEJO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
EN TU CUADERNO ROJO, ESCRIBÍ:
HOY ES:
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
¡A TRABAJAR!
COMENZAMOS CON ÉSTE JUEGO, DÓNDE TENDRÁS QUE DESCUBRIR EN QUÉ POSICIÓN (NÚMERO) ESTÁN LOS ANIMALITOS QUE AL COSTADO TE MUESTRA! PARA ELLO DEBERÁS SEGUIR EL CAMINO.
AHORA SÍ.... CON AYUDA DE UN ADULTO Y UTILIZANDO LÁPICES, TAPITAS, CORCHOS, MONEDAS, LENTEJUELAS, BOTONES, LO QUE TENGAS EN CASA, COMENZAMOS A CONTAR!
IMPORTANTE:
FAMILIAS: RECUERDEN QUE, SI NECESITAN, PUEDEN LLAMARME POR VIDEO LLAMADA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD EN CONJUNTO, EN CASO DE QUE EL/LA NIÑO/A LO NECESITE!😉
¡¡¡LES MANDO MUCHOS BESOS Y BUEN FIN DE SEMANA!!!👄
EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR COMENZAMOS A TRABAJAR CON LOS COLORES E IMAGINAMOS LA POSIBILIDAD DE QUE LOS SONIDOS SE CONVIERTAN EN DIFERENTES COLORES PARA DESPUÉS HACER UNA OBRA USANDO UNA VELA, AGUA Y TÉMPERAS!
EN LA ACTIVIDAD DE HOY Y EN LAS SIGUIENTES, VAMOS A CONTINUAR INVESTIGANDO ACERCA DEL COLOR. ADEMÁS, REALIZAREMOS ALGUNOS EXPERIMENTOS...
PREGUNTAS!!! (PODÉS CONTESTARLAS EN UN AUDIO Y SUBIRLAS AL ESPACIO VIRTUAL)
¿QUÉ ES EL COLOR?
¿QUÉ ES LA LUZ?
¿CUÁNTOS COLORES HAY O CONOCÉS?
¿DÓNDE ESTÁN LOS COLORES?
AHORA DEBEREMOS CONVERTIRNOS EN INVESTIGADORES DEL MUNDO DE LOS COLORES Y REALIZAR UN EXPERIMENTO CON LA AYUDA DE UN ADULTO. PARA ESTE EXPERIMENTO VAMOS A NECESITAR:
SEIS FRASCOS, VASOS O CUALQUIER RECIPIENTE QUE SEA TRANSPARENTE (SIEMPRE CON AYUDA DE UN ADULTO)
UNA BOTELLA DE AGUA
TEMPERA O COLORANTE (POR EJEMPLO, COLORANTE DE TORTAS) AZUL, ROJO Y AMARILLO.
MUY BIEN, EL EXPERIMENTO ES EL SIGUIENTE >>>
> PASO 1: PONDREMOS LOS SEIS RECIPIENTES SOBRE UNA MESA, UNO AL LADO DEL OTRO COMO EN EL EJEMPLO. DEBEN SER SEIS SÍ O SÍ. PUEDEN SER DISTINTOS, LO IMPORTANTE ES QUE SEAN TRANSPARENTES. UNA OPCIÓN, SI NO TENES NADA, ES CORTAR BOTELLAS A LA MITAD Y USARLAS COMO VASOS!
PASO 2: SERVIREMOS AGUA CON CUIDADO EN EL PRIMER VASO, EL TERCERO Y EL QUINTO!! NO HACE FALTA LLENARLO, CON QUE TENGA AGUA HASTA LA MITAD SERÁ SUFICIENTE.
PASO 3: LISTO? AHORA VAMOS A PONER EL COLORANTE A LOS FRASCOS CON AGUA. AL PRIMERO LE VAMOS A PONER AMARILLO, AL TERCERO AZUL Y AL QUINTO ROJO. MUCHO CUIDADO, CUANDO PASES DE UN COLOR A OTRO LIMPIÁ EL PINCEL O LO QUE HAYAS USADO PARA QUE NO SE MEZCLEN! NO USES MUCHO COLOR, CON UN POQUITO YA ESTÁ, LO IMPORTANTE ES QUE EL AGUA DE CADA VASO SE TORNE DEL COLOR CORRESPONDIENTE: UNO DE AMARILLO, OTRO DE AZUL Y OTRO DE ROJO.
PASO 4: AHORA ES MOMENTO DE DESCUBRIR LOS OTROS COLORES. SEGUÍ LAS FLECHAS. EN UN VASO MVAS A MEZCLAR EL AMARILLO Y EL AZUL. EN OTRO, EL AZUL Y EL ROJO, Y EN EL OTRO, EL ROJO Y EL AMARILLO.
LISTO???
PREGUNTAS!!!
¿QUÉ COLORES SE FORMARON?
¿YA SABÍAS QUE IBA A PASAR?
¿POR QUÉ PENSÁS QUE PASO?
COMO SE LLAMA EL GRUPO DE LOS COLORES ROJO, AMARILLO Y AZUL? (COLORES PRI------)
Y EL GRUPO DE LOS DEL NARANJA, VIOLETA Y VERDE? (COLORES SECUN------)
¿DE QUÉ COLOR ES EL AGUA?
ULTIMA CONSIGNA: HACER UNA PINTURA USANDO SOLO COLORES PRIMARIOS ROJO, AMARILLO Y AZUL. PODÉS MEZCLARLOS PARA FORMAR LOS OTROS! PINTÁ LO QUE QUIERAS, LO IMPORTANTE ES QUE EXPERIMENTES CON ESOS TRES COLORES.
Materiales:
tempera roja, azul, amarilla
bandeja de plástico o plato de plástico (si es blanco mejor)
pincel fino
vasito y agua (no llenarlo hasta el borde, solo un poco
trapo para limpiar el pincel
hoja blanca de plástica
papel de diario o plastico para poner debajo y no ensuciar la mesa
ropa para pintar
IMPORTANTE: puntos a tener en cuenta a la hora de pintar
NO PONER MUCHO COLOR EN LA PALETA, SOLO UNA GOTITA DE ROJO, AMARILLO, Y AZUL
PARA QUE NO SE MEZCLEN CUANDO CAMBIES DE COLOR, LIMPIÁ EL PINCEL CON EL TRAPITO
SI QUERÉS MEZCLARLOS, HACELO EN UN RINCONCITO VACÍO DE LA PALETA, DE LO CONTRARIO, SI MEZCLAS TODOS LOS COLORES AL PRINCIPIO, DESPUÉS YA NO VAS A PODER VOLVER ATRÁS!
NO APRETAR EL PINCEL CONTRA LA HOJA, PODEMOS ROMPERLA Y ADEMÁS DESGASTAMOS EL PINCEL. SI ESTE YA NO PINTA PROBÁ HUMEDECIÉNDOLO EN EL AGUA UN POQUITO O MOJANDOLO OTRO POCO EN EL COLOR QUE QUERÍAS USAR
COMO DIJIMOS ANTES, LA HOJA TIENE QUE SER GRUESA, DE LO CONTRARIO PUEDE ROMPERSE
NO USES MUCHA AGUA CUANDO MOJES EL PINCEL, SE PUEDE ROMPER LA HOJA
NO HACE FALTA LLENAR EL VASO CON AGUA
CUBRÍ TODA LA HOJA CON COLORES HASTA QUE NO SE NOTE EL BLANCO DE LA HOJA!
PODÉS PINTAR LINEAS, PUNTOS, FORMAS Y TODO LO QUE HAYAS APRENDIDO HASTA AHORA
SÉ ORDENADO PARA NO CAUSAR ACCIDENTES! TRABAJA CÓMODX Y SIN COSAS QUE TE ESTORBEN
PODÉS TRABAJAR SOBRE UNA MESA O, SI TE DEJAN, PEGAR LA HOJA SOBRE UNA PARED!
UNA VEZ QUE LO TERMINES, DEJALO SECAR Y SACALE UNA FOTO :)
MIRAR
LOS VÍDEOS JUNTO A TODA LA FAMILIA PARA LUEGO REFLEXIONAR JUNTOS
LUEGO DE MIRAR EL VÍDEO, REFLEXIONAMOS JUNTO A LA FAMILIA.
1- ¿PODEMOS ELEGIR A QUE JUGAR?
2- A VECES ESCUCHAMOS QUE HAY COSAS “SÓLO DE NENES” Y
COSAS “SÓLO DE NENAS”, PERO ESTO NO SIEMPRE ES ASÍ:
A- ¿LAS NENAS PUEDEN JUGAR CON AUTITOS?
¿LAS MAMÁS MANEJAN?
B- ¿UN NENE PUEDE JUGAR CON LA COCINITA? ¿LOS PAPÁS COCINAN?
3- ¿A QUÉ LES GUSTA JUGAR A USTEDES?
PARA LOS PADRES (LUEGO DE CADA RESPUESTA, DESCRIBIR LOS JUEGOS MENCIONADOS
POR NIÑOS Y NIÑAS TRATANDO DE DEJAR EN CLARO QUE SI BIEN HAY JUEGOS QUE
FRECUENTEMENTE PREFIEREN LOS VARONES O LAS MUJERES ESTO NO INHABILITA QUE
PUEDAN SER JUGADOS POR TODOS Y TODAS).
COMO YA SABEN, EL DÍA LUNES CELEBRAMOS Y CONMEMORAMOS AQUEL 25 DE MAYO DE 1810 HASTA LA ACTUALIDAD Y POR SIEMPRE....
LES COMPARTO EL VIDEO DE ZAMBA EN..."EL 25 DE MAYO DE 1810", ACOMPAÑEMOS-LO EN SU VIAJE PARA VER QUÉ SUCEDÍA EN ESE ENTONCES...
A PREPARAR LOS OJITOS....👀👀👀👀Y LOS OÍDOS 👂👂👂👂....¿ESTÁS LISTA/O?
ALLÁ VAMOS....
EN TU CUADERNO ROJO, ESCRIBÍ: MIÉRCOLES 27 DE MAYO YO SOY: EL DÍA ESTÁ:
ACTIVIDAD: MIRAMOS EL VIDEO DE ZAMBA "25 DE MAYO DE 1810". REALIZÁ UN DIBUJO DE LA PARTE QUE MÁS TE HAYA GUSTADO DEL RECORRIDO DE ZAMBA. SI TE ANIMAS ESCRIBÍ UNA PALABRA O UNA FRASE QUE REPRESENTE LO QUE SENTISTE AL VER EL VIDEO.
Hoy les traigo esta canción que es un candombe, se llama "Baile de los morenos" .
Para terminar de festejar el reciente 25 de mayo con un tucu tucu tucu tucu tun pampam... ¿Se animan?
Ahora que escucharon el tucu tucu tucu tucu tun pampam... repetanlo varias veces. ¿Pueden seguir un rato más?... ¿Y lo que dura la canción? ... Excelente!!! ahora, descansá un poquito o bailá, lo que te guste más...
Si se animan pueden hacer un dibujo inspirado en el video... ¿cómo se imaginan uds que bailaban los morenos?
Espero los dibujitos! Pueden mandarmelos por mail a alejandra.profedemusica@gmail.com
Hola familias ¿como están? sé el gran esfuerzo que están haciendo todo y sé que todos los chicos y chicas están trabajando mucho, por eso es necesario que me vayan mandando las tareas que los chicos realizan, la pueden subir al blog (link de tareas del grado), por el mail o whasap que les hice llegar a todo o en formato papel el día de la entrega de alimentos.
Es importante para mi llevar un registro del trabajo de todos y todas.
También les quería comentar que el día 7/5 la actividad que subí era un cuestionario donde deben colocar nombre, responder y enviar. Esa tipo actividad me llega directamente a mi, lo cual es un registro directo de que están trabajando, les cuento esto porque lo utilizare una vez por mes y así comprobar el trabajo de los chicos y chicas. Por eso es importante que lo realicen. Desde ya muchas gracias y espero sus trabajos
TIENEN GANAS DE PINTAR??? HOY TRABAJAREMOS CON LOS SIGUIENTES MATERIALES:
UNA VELA BLANCA (NO HACE FALTA UNA ENTERA, SOLO UN PEDACITO
TEMPERAS O ACUARELAS
UNA HOJA BLANCA DE PLÁSTICA TIPO CANSON. DE NO TENER SE PODRÍA HACER SOBRE UN CARTÓN U HOJA GRUESA, YA QUE TRABAJAREMOS CON AGUA Y PODRÍA ROMPERSE SI LA HOJA ES MUY FINA
PINCEL GRUESO Y PINCEL FINO
ROPA VIEJA O DELANTAL
TRAPITO PARA LIMPIAR EL PINCEL
BANDEJA DE PLÁSTICO
VASITO DE PLÁSTICO
CONSIGNA 1:
MIRÁ ESTE VIDEO DE UNOS MÚSICOS TOCANDO EL HIMNO NACIONAL CON INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS, SI TENÉS AURICULARES, MUCHO MEJOR!!!
MIENTRAS LO ESCUCHÁS, IMAGINÁ QUE LOS SONIDOS QUE SALEN DE ESOS INSTRUMENOS SE TRANSFORMAN EN COLORES QUE COMIENZAN A VOLAR POR EL AIRE
AHORA PENSÁ EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS,Y DESPÚES RESPONDÉ EN VOS ALTA CADA UNA. TOMATE TU TIEMPO. UNA BUENA IDEA PARA ESTA ACTIVIDAD ES QUE GRABES CON LA AYUDA DE ALGUIEN Y DE UN CELULAR LO QUE VAS DICIENDO, ASÍ DESPUÉS PODÉS VOLVER A ESCUCHARLO
¿QUÉ TE HIZO SENTIR LA MÚSICA DEL HIMNO?
¿QUÉ COLORES IMAGINASTE? SI SABÉS ESCRIBIRLOS ENTONCES HACELO EN UN PAPELITO CHIQUITO, SINO, PEDILE AYUDA A ALGUIEN
¿QUÉ ES LA LIBERTAD PARA VOS?
TODAS LAS RESPUESTAS SON CORRECTAS
CONSIGNA 3
MANOS A LA OBRA!!! HORA DE PINTAR.
1) PREPARÁ EL ESPACIO Y LAS HERRAMIENTAS CON LAS QUE VAMOS A TRABAJAR, RECORDÁ QUE SI SOMOS ORDENADXS CORREMOS MENOS RIESGO DE ACCIDENTES INDESEADOS COMO QUE SE CAIGA ALGO
2) AHORA, CON LA HOJA YA EN LA MESA Y EL TROZO DE VELA EN LA MANO, PEDILE A ALGUIEN QUE PONGA EL HIMNO DE NUEVO, PERO AHORA, AL ESCUCHARLO CERRÁ LOS OJOS E IMAGINÁ QUE LOS SONIDOS SE TRANSFORMAN EN LINEAS DE DIFERENTE TIPO QUE SE MUEVEN EN EL AIRE. CON LA MANO QUE TIENE LA VELA, DIBUJA EN EL AIRE COMO SERIAN ESAS LINEAS QUE SE MUEVEN CON LA MÚSICA. HACELAS BAILAR!
3 ) AHORA APOYÁ LA MANO SOBRE LA HOJA BLANCA Y COMENZÁA DIBUJAR ESAS LINEAS DE ANTES SOBRE LA HOJA SIN ABRIR LOS OJOS. USA LA VELA COMO SI FUERA UN LÁPIZ. DIBUJAR POR TODA LA HOJA.
4) AHORA ABRÍ LOS OJOS. NO TE PREOCUPES SI NO APARECIÓ NADA EN LA HOJA, LA MAGIA TODAVÍA NO ESTÁ LISTA.
5) AHORA VAMOS A PINTAR CON LAS TEMPERAS O ACUARELAS TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE:
COMO DIJIMOS ANTES, LA HOJA TIENE QUE SER GRUESA, DE LO CONTRARIO PUEDE ROMPERSE
LEE LOS COLORES QUE ANOTASTE EN EL PAPELITO Y ELEGÍ ESOS PARA PINTAR
PONÉ AGUA EN EL VASITO, NO HACE FALTA LLENARLO TODO, CON QUE TENGA AGUA HASTA LA MITAD YA ESTÁ
SI TENÉS TEMPERAS, PONE SOLO UNA GOTITA DE CADA COLOR QUE ELEJISTE EN LA BANDEJA. OJOOOOOO, NO LOS PONGAS MUY JUNTOS SI NO QUERÉS QUE SE MEZCLEN. PARA ESO USA UNA BANDEJA DE PLÁSTICO GRANDE.
AHORA, USANDO EL PINCEL MÁS GRUESO, VAMOS A COMENZAR A PINTAR LA SUPERFICIE BLANCA DE LA HOJA, PERO PRIMERO MEZCLA EL COLOR CON UN POQUITO DE AGUA EN LA BANDEJA. EL COLOR TIENE QUE QUEDAR UN POQUITÍN AGUACHENTO.
COMENZÁ A PINTAR USANDO LOS COLORES QUE ELEGISTE! PERO CUIDADO!!! NUNCA MOJES MUCHO LA HOJA, PODRÍA ROMPERESE
SI QUERÉS CAMBIAR DE COLOR SIN QUE SE MEZCLEN, MOJÁ LA PUNTA EN EL AGUA Y LIMPIALO CON EL TRAPITO
AHORA PODÉS PROBAR USAR EL COLOR MÁS ESPESO, SIN TANTA AGUA, HACIENDO LINEAS Y PUNTOS
UNA VEZ QUE HAYAS PINTADO TODA LA SUPERFICIE DEJALO SECAR, Y AL FINAL, PONELE NOMBRE ATRÁS Y SACALE LA FOTO!
CONSIGNA 4
UNA VEZ SECA, OBSERVEMOS NUESTRA OBRA. PODÉS HACERLO DE CERCA O DE LEJOS. MIENTRAS LO HACÉS, ESCUCHÁ EL AUDIO DEL CELULAR DONDE CONTÁS LO QUE ES PARA VOS LA LIBERTAD
POR ULTIMO, INVENTÁ UN NOMBRE PARA TU OBRA, POR EJMPLO, LA PINTURA QUE HICE YO SE LLAMA "LINEAS Y COLORES LIBRES".
LEER FAMILIAS: SUSTITUTOS NATURALES DE TÉMPERAS O ACUARELAS
CÓMO EXTRAER LOS COLORES NATURALES:
Para obtener el color de la fruta o verdura, plantas o pétalos, comenzar por cortarlo en trozos pequeños y aplastarlos bien en un mortero o procesador de alimentos. Obtendremos un jugo de color que ya se puede utilizar, por ejemplo agregando agua a modo de una acuarela.
Si adicionamos un poco de fécula de maíz o harina, se puede crear una mezcla más sólida con la misma consistencia que los tintes comerciales.
A partir del zumo obtenido con el mortero, reducirlo en el calor para evaporar parte del agua o alcohol que hemos añadido para aumentar la extracción. Reduciendo el volumen por evaporación del disolvente utilizado, se obtiene un compuesto casi listo para ser utilizado para teñir o pintar
ESTA SEMANA LES TRAIGO UN CUENTO MUY LINDO PARA USTEDES.
LAMBER, EL LEÓN CORDERO
Cuento de Disney educativo: Lambert, el león cordero. Un cuento de un león que llega por error a un rebaño de corderos, y cómo todos se burlan de él, hasta que un día salva a los corderos de un terrible lobo que se los quería comer, y todos cambian su opinión sobre él. El león era miedoso pero tuvo que superar su miedo para salvar a su mamá.
Valores de Lambert, el león-cordero
El miedo, la valentía, la familia, la tolerancia con los que son diferentes o no son como los demás.
(COPIAR EN EL CUADERNO LO SIGUIENTE)
HORA DE BIBLIOTECA CUENTO: LAMBER, EL LEÓN CORDERO
¿QUIÉN ERA LA MAMÁ DE LAMBERT?
¿DÓNDE VIVÍA LAMBERT?
¿CÓMO ERAN LAS OVEJAS CON ÉL?
ILUSTRO
______________________________
LES DEJO MIS SALUDOS Y CUALQUIER PREGUNTA O DUDA ESTOY A SU DISPOSICIÓN.
¡¡¡BUENOS DÍAS PARA TODOS Y TODAS!!! ¿CÓMO ESTÁN HOY?
Les quiero contar que el 18 de mayo de 1935 fue instituido como el Día de la Escarapela por el Consejo Nacional de Educación. Así, desde hace más de 200 años, es el símbolo que representa el inicio de una lucha por una Nación más justa, libre y soberana
HOY, QUIERO COMPARTIR CON USTEDES ESTE HERMOSO VIDEO PARA QUE TRABAJEN EN FAMILIA.
¿LO MIRAMOS? 👀👀👀👀
¿LES GUSTÓ EL VIDEO? AHORA....MANOS A LA OBRA.....
EN TU CUADERNO ROJO, ESCRIBÍ: MIÉRCOLES 20 DE MAYO YO SOY: EL DÍA ESTÁ: "EL 18 DE MAYO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA ESCARAPELA" LUEGO DE CREAR TU ESCARAPELA COMO TE PEDÍ EN EL VIDEO, PEGALA EN TU CUADERNO PARA QUE, AL REGRESAR A LA ESCUELA, PUEDAS MOSTRARSELA A TODOS TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. (EN CASO DE QUE NO PUEDAS PEGARLA, GUARDALA EN UN SOBRE PARA CONSERVARLA)
COMPARTILA TAMBIÉN AL GRUPO DE WHATAPP ASÍ YO TAMBIÉN PUEDO IR VIENDO LOS TRABAJITOS DE TOD@S.
_________________________________________________________________________________ CIENCIAS NATURALES
PAISAJES Y PRONÓSTICO DEL TIEMPO
OTRA CUESTIÓN QUE PREOCUPA A PECA EN LA PLANIFICACIÓN DE SU VIAJE ES EL ESTADO DEL TIEMPO. ¿LLOVERÁ CUANDO ELLA VISITE ARGENTINA? ¿HABRÁ ALTAS TEMPERATURAS? ¿SOPLARÁ MUCHO VIENTO? ¿HABRÁ MUCHA HUMEDAD AMBIENTE?
RECORDEMOS QUE UNA TORMENTA DE LLUVIA O NIEVE O UN VIENTO FUERTE, POR EJEMPLO, SON ELEMENTOS VISIBLES, PERCEPTIBLES Y, POR ESO, FORMAN PARTE DEL PAISAJE. POR OTRA PARTE, ESE TIPO DE FENÓMENOS PUEDE MODIFICAR EL PAISAJE, TRANSFORMARLO.
¿QUÉ TIPOS DE FENÓMENOS METEOROLÓGICOS CONOCEN? POR EJEMPLO, LA LLUVIA, NIEBLA, RELÁMPAGO, NUBES, VIENTO, ETC. CADA UNO DE ESTOS FENÓMENOS SE LLAMA “METEORO”.
APRENDAMOS ESTA NUEVA PALABRA. POR ESO LA CIENCIA QUE LOS ESTUDIA SE LLAMA “METEOROLOGÍA”.
PIENSEN CÓMO AFECTA CADA METEORO A NUESTRA VIDA COTIDIANA ¿CÓMO CAMBIA NUESTRA VESTIMENTA CUANDO SUBE LA TEMPERATURA?, ¿Y SI BAJA LA TEMPERATURA? ¿CÓMO AFECTA LOS TRABAJOS, EN EL CAMPO Y EN LA CIUDAD? ¿POR QUÉ IMAGINAN QUE LOS DIARIOS Y LOS INFORMES DE NOTICIAS DE LA RADIO, LA TELEVISIÓN Y LA WEB INCLUYEN NOTICIAS SOBRE EL TIEMPO ATMOSFÉRICO? ¿PARA QUÉ NOS SIRVE CONOCER LAS CONDICIONES DEL TIEMPO DE MAÑANA?
POR EJEMPLO, EN ALGUNOS LUGARES, LOS METEOROS SON DETERMINANTES PARA PODER USAR LOS CAMINOS; EN OTROS SITIOS, AFECTAN LAS COSECHAS.
LES PROPONGO, COMO ACTIVIDAD FINAL DE ESTA SEMANA, IDENTIFICAR CUÁLES SON LOS METEOROS QUE PUEDEN VER EN CASA EN EL DÍA DE HOY, Y LOS DIBUJEN EN EL CUADERNO. PUEDEN TOMAR COMO REFERENCIA LA SIGUIENTE TABLA.
POR EJEMPLO, SI EL DÍA ESTÁ LLUVIOSO, DEBEN DIBUJAR:
SI, EN CAMBIO, EL DÍA ESTÁ DESPEJADO, DEBEN DIBUJAR:
RECORDÁ QUE ESTA ACTIVIDAD LA VAS A REALIZAR EN EL CUADERNO ROJO, LUEGO DE LA ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES Y YA DEBERÍAS HABER PUESTO LA FECHA, TU NOMBRE Y CÓMO ESTÁ EL DÍA, COMO HACEMOS TODOS LOS DÍAS... SI NO PUSISTE AÚN LA FECHA, PONÉ:
Hoy les comparto una canción muy divertida que se llama "Verde, verde". Es una canción para jugar con los colores y con los trabajos y ocupaciones que además... ¡tiene un trabalenguas!
¿Se animan a jugar?
La canta Luis María Pescetti. Acá les dejo dos videos con versiones distintas:
¡A practicar el trabalenguas! ¿A ver a quién le sale más rápido? Dice:
PACO GUARDA LAS POCAS COPAS
QUE POCO A POCO PEPE SACÓ
Pueden jugar en familia a pensar otros colores y asociarlos con otros trabajos u ocupaciones... Por ejemplo, yo digo:
El alfil, a diferencia de la torre, sólo puede
desplazarse por las diagonales. De salida, tenemos un alfil que siempre se
desplazará oblicuamente por las casillas blancas y el otro que lo hará siempre
por las casillas negras. Al igual que la torre, se mueve a cualquier distancia,
siempre que no haya otra pieza que le impida el paso, ya que no puede saltarla.
En el siguiente diagrama podemos ver los
posibles movimientos del alfil.
El alfil también captura de la misma forma en
que se mueve.
En el diagrama de flecha amarilla vemos que el
alfil blanco puede capturar al peón negro de f6 que está en diagonal mientras
que al peón negro de b3 no puede capturarlo porque no está en la diagonal de su
color.
Mientras que el alfil negro que está en g1
podrá capturar sin correr riesgo el peón que está en b6, ya que la torre que
está en a7 no puede comer en diagonal.
El Movimiento de la dama
La dama es la pieza más poderosa, ya que
combina los movimientos de la torre y del alfil j untos. Según le convenga,
puede mover como un alfil o como una torre. Por tanto, la dama se puede
trasladar por las diagonales, las filas o las columnas en cualquier dirección,
pero, como el alfil y la torre no puede saltar por encima de las otras piezas,
ya sean propias o del contrincante.
Aquí vemos los posibles movimientos de la dama
La dama captura de la misma manera que se
desplaza. Por ejemplo, en el siguiente diagrama podemos ver como la dama puede
capturar al alfil, a un caballo o a un peón enemigo, pero no así a la torre,
que no está dentro de su radio de acción
El movimiento del rey
A pesar de ser la pieza más importante, porque
su captura significa la pérdida de la partida, no es la más poderosa por lo que
respecta a su movilidad.
El rey se mueve de la misma manera que la dama,
pero con la importante diferencia que sólo puede desplazarse una casilla cada
vez que se mueve.
El rey captura de la misma manera que se mueve.
Si encuentra una pieza contraria situada en una de las casillas a las que se
puede acceder, tiene la misma opción que cualquier otra pieza de capturarla.
Se ha de tener en cuenta que el rey nunca puede
desplazarse a una casilla dominada por su adversario, ya que esto está
prohibido por el reglamento. En caso de producirse esta circunstancia, el
jugador tendrá que efectuar otra jugada con su rey que sea reglamentaria. Si
ninguna jugada de rey es reglamentaria, podrá mover otra pieza con jugada
legal.
Hoy les traigo una
canción que es muy divertida... Se llama "Casi lo digo" de Rita Del
Prado, una cantante y compositora Cubana. Esta versión es de Karamelo
Santo para Paka Paka.
Les copié le letra de la canción. En tres estrofas tienen que adivinar (la que tiene los signos de pregunta)
Es casi como una adivinanza hecha canción...se animan?
MAY 12TH TODAY IS A __________ DAY.
MIRAR MUY BIEN LOS DIBUJOS. ¿QUÉ VEN EN CADA CASO?
UNIR CON UNA LÍNEA SUNNY, CLOUDY,WINDY Y RAINY CON EL DIBUJO DEL LADO DERECHO QUE CORRESPONDA.
EN ESTA OPORTUNIDAD LES TRAIGO UN LINDO CUENTO PARA APRENDER UN NUEVO SIGNIFICADO
LA EMPATÍA
¿ QUÉ SIGNIFICA? ¿CÓMO PUEDO SER EMPÁTICO EN TIEMPOS DE CUARENTENA?
BUENO AHORA VAMOS A COPIAR EN EL CUADERNO DE CLASES LO SIGUIENTE👇 HORA DEL CUENTO EMPATÍA VEMOS EL VIDEO DE EMPATÍA EN CUARENTENA 1.DIBUJAR UN EJEMPLO DE SER EMPÁTICO/A🏠 2. DIBUJO O RECORTO Y PEGO, LUEGO ESCRIBO SUS NOMBRES
ESCUCHAMOS Y MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO.....👂👂👂👀👀👀
¿ALGUNA VEZ ESCUCHARON ESE SONIDO QUE TATAREAN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL VIDEO?
LES CUENTO Y RECUERDO QUE ES EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO.
LES PROPONGO QUE REVISEN LA PÁGINA PRINCIPAL DEL BLOG Y ENCONTRARÁN EL HIMNO EN LENGUAJE DE SEÑAS.
¿TE ANIMAS A HACERLO O A REALIZAR ALGUNA PARTE?
SI LO QUERÉS GRABAR Y COMPARTIR, PODÉS ENVIARME EL VIDEO A MI MAIL O WHATAPP.
EN ESTA ACTIVIDAD VAN A ESCUCHAR LA LECTURA DE UNA LEYENDA MOCOVÍ.
LAS LEYENDAS SON HISTORIAS QUE LAS PERSONAS CUENTAN PARA EXPLICAR CÓMO SE CREARON LAS COSAS, TAMBIÉN LOS ANIMALES, PLANTAS O LA LUNA Y EL SOL, O PARA AVISAR DE ALGÚN PELIGRO.
SE TRANSMITEN DE BOCA EN BOCA, PERO A VECES ALGUIEN LAS ESCUCHA Y LAS ESCRIBE, HACIÉNDOLES ALGUNOS CAMBIOS. ESE ES EL CASO DE LA LEYENDA QUE PRESENTAMOS AHORA.
COMO ESTÁ ESCRITA, DECIMOS QUE ES UNA “VERSIÓN” DE LAURA ROLDÁN (LA PERSONA QUE LA ESCRIBIÓ).
AHORA, QUIEN NOS ACOMPAÑA EN CASA, NOS LEE LA LEYENDA.
El Árbol de sal (Iobec Mapic) Leyenda mocoví versión de Laura Roldán
Cuenta la leyenda que cuando Cotaá, el Dios del pueblo Mocoví, creó el mundo, quiso regalarle a los hombres una planta que sirviera de alimento. Miró y observó bien la tierra, después de mucho pensar, creó el Iobec Mapic, Árbol de sal, una especie de helecho gigante que parece una palmera. Lo esparció por las tierras donde vivían los mocovíes y así se aseguró que no les faltara alimento. Neepec, el diablo, como siempre, estaba espiando a ver qué hacía Cotaá, cuando vio el hermoso regalo que les había hecho a los hombres, sintió mucha envidia, entonces se propuso destruir la planta, para que no tuvieran con qué alimentarse. Pensó y pensó hasta que se le ocurrió una maldad, se elevó por los aires y fue volando hasta unas inmensas salinas. Llenó un cántaro enorme con agua salada para arrojarlo sobre las matas, y así quemarlas con el salitre. Cotaá conocía muy bien las maldades de Neepec, descubrió el plan y lo esperó escondido entre las plantas. Cuando lo vio volcar el agua sobre la selva, acarició la tierra, hundió en ella sus dedos suavemente y entonces las raíces absorbieron el agua. La sal se mezcló con la savia y las hojas tomaron su sabor, las plantas no se murieron. Los mocovíes estaban preocupados, pensaron que habían perdido su alimento, pero Cotaá les mostró que la planta no había perdido su utilidad, como la savia ahora era salada podían condimentar las carnes de los animales salvajes que cazaran y otros alimentos. Y dicen que Neepec se fue por ahí a pensar otra maldad para vengarse.
EN TU CUADERNO ROJO, ESCRIBIÍ: LUNES 11 DE MAYO YO SOY: EL DÍA ESTÁ: LEEMOS LA LEYENDA"EL ÁRBOL DE SAL" ACTIVIDAD:
UNAN CON FLECHAS EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES Y COSAS CON SUS CARACTERÍSTICAS, CON LO QUE LO IDENTIFICA, CON LO QUE ES O HACE. COTAÁ SER MALIGNO NEEPEC ÁRBOL DE SAL IOBEC MAPIC CREADOR DEL ÁRBOL DE SAL
¿QUÉ OTRA MALDAD PUDO HABER HECHO NEEPEC? SI SE ANIMAN ESCRÍBANLO CON QUIEN ESTÁ CON USTEDES O, SI NO, CUÉNTENLO EN VOZ ALTA.
